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文章摘要:社会培养论文 ,随波逐流山口个人独资,单簧管廊子踞虎盘龙。

科研论文:浅谈小班幼儿科学游戏之心理环境创设 摘要:近年来,幼儿游戏的环境创设问题越来越引起人们的重视,但对心理环境的创设却有所忽视。由于小班幼儿心理发展特点、社会环境适应等方面具有特殊性,其心理环境

赛车pk10投注站:科研论文:让幼儿做班级管理的小主人

科研论文:让幼儿做班级管理的小主人 摘要: 幼儿园班级管理是一件琐碎而繁忙的工作。认真做好班级的管理工作,让班级工作井然有序就显得尤为重要。对于大班的幼儿来说,他们已经具有一定自我服务能力和规则意识,

科研论文:幼儿良好午睡习惯的探究

科研论文:幼儿良好午睡习惯的探究 【摘要】:孩子在进行了一上午的活动,身心已经很疲惫,对于正在成长中的孩子,适当的休息非常重要,然而午睡就成为幼儿一日生活中的重要环节。根据幼儿的生理特点,在幼儿园一日

大班课堂小组合作中幼儿礼仪习惯的培养

大班课堂小组合作中幼儿礼仪习惯的培养 【内容提要】怎样优化小组合作,实现小组合作效益的最大化?我们将礼仪行为养成内容渗透到小组合作主题教学活动中。幼儿通过实践活动,学习效率得到提高,礼仪行为得到规

科研论文:利用节日文化培育幼儿良好社会性品质

科研论文:利用节日文化培育幼儿良好社会性品质【摘要】培育幼儿良好的社会性心理品质,是幼儿教育的重要内容,更是幼儿学习、生活、行为的影响因素和动力源泉。我园结合传统节日,利用节日文化促进了孩子良好社会性

科研论文:浅谈小班幼儿的分享意识和行为

科研论文:浅谈小班幼儿的分享意识和行为摘要新《纲要》中指出:“幼儿社会领域的教育具有潜移默化的特点。”为此,应从小培养幼儿的分享观念和分享行为,帮助孩子们学会分享,可以健全幼儿人格,促进幼儿间良好人际

科研论文:浅谈幼儿教育中的赏识教育

科研论文:浅谈幼儿教育中的赏识教育摘要:欣赏是一种理解,它是一种鼓励和赞赏,教育是生活教育,爱的教育,是充满了人类的情感,充满激情是最合适的教育幼儿教育。关键词:赏识面向整体 缘由 家园配合一、首先,要

科研论文:浅谈幼儿攻击性行为

科研论文:浅谈幼儿攻击性行为 【摘 要】在幼儿园实习有一段时间了,最让我关注的不是那些乖巧听话的孩子,不是那些聪明能干的孩子,而是那些“特殊”的孩子。这里我所说的“特殊”指的就是有攻击性行为的幼儿。其实

科研论文:培养幼儿的主动性

科研论文:培养幼儿的主动性一、创设自主活动的环境,做幼儿主动学习的合作者。1、营造宽松、自由发展的心理环境。2、为幼儿创设新奇,丰富的物质环境。二、善于捕捉幼儿的兴趣点,做幼儿主动学习的支持者。三、创设

科研论文:实践与探索对幼儿“孝敬”的培养

科研论文:实践与探索对幼儿“孝敬”的培养摘要:孩子的品德培养应从“摇篮”里开始。德国斯托尔茨教授在《如何培养道德行为》一书中指出,“如果一个儿童在学前阶段或低年级时,没有学会轻声说话,没有学会替别人考

科研论文:中班幼儿一日活动中的游戏随机教育

科研论文:中班幼儿一日活动中的游戏随机教育 内容摘要:1989年颁布的《幼儿园工作规程(试行)》第二十条首次明确指出:“以游戏为基本活动,寓教育于各项活动之中”是幼儿园教育工作的原则之一。对幼儿来说,幼儿

科研论文:在一日活动中提高幼儿的社会性

科研论文:在一日活动中提高幼儿的社会性 如果说家庭是幼儿生活的第一个社会环境,那么幼儿园无疑是幼儿生活的第二个社会环境。这个环境比起家庭对幼儿社会化的影响,更有意识、更有目的、更有计划。它可以通过

科研论文:浅谈科学活动中幼儿创新能力的培养

科研论文:浅谈科学活动中幼儿创新能力的培养一个国家有创新才有进步,创造性智力教育的研究是个既古老又有新意的课题,随着教改的深入,发展幼儿创造力的教育日益引起人们的重视。爱因斯坦说过:“想象比知识更重要

科研论文:浅谈幼儿的社会性发展

科研论文:浅谈幼儿的社会性发展 幼儿社会性发展是指幼儿不断学习社会或群体的规范,从而使自己逐步具备作为这一社会或群体成员所必须的知识、技能、态度、情感和行为。幼儿时期是人一生中社会性发展的关键时期。如

加深幼儿对中班学习的认知

今学期幼儿已经上中班了,不再是以前在小班学习的少了,到了中班,每个幼儿都要用积极乐观的心态,去学习,感知学习带给幼儿的乐趣。   在中班,幼儿开始学习对图形的认知,特征以及图形的不同,学习的课程也比较

教师的语言素养对幼儿语言发展的影响

作者:陈秋荣 来自单位:福建省福安市直属机关儿童学园 摘要:皮亚杰认为:社会化适应的主要工具,即人际交往的工具是语言。语言作为人类交往最直接、最有效的工具之一,在人们的交往中起着十分重要的作用。而语

教育随笔:生气的小水杯

教育随笔:生气的小水杯 在我们托班的教室里,每次吃点心或是喝水时都会听见嘭嘭的敲击声,无论你是大声提醒还是轻声教育,孩子们亦然是我行我素。 一天下午吃小豆沙包,我请孩子们在杯架上一个一个拿回自己的

教育随笔:培养孩子的爱心教育

教育随笔:培养孩子的爱心教育 在这里,我写的都是非常琐碎的小事,但它却是我们平时生活的全部,我们的生活因为有了这些爱的闪光,才变得非常的温馨。所以,我们要在平时注意培养孩子的爱心,让我们的孩子成为

教育随笔:用孩子的眼睛去看世界

教育随笔:用孩子的眼睛去看世界 今天中午我们到外面去活动,我让孩子们站两队,这时有2到3位小女生坐在自己的位置上对我说老师,我不想出去玩能不能在教室里。我听了很诧异我想别的孩子都期望到外面玩,她几个

教育随笔:让我感动的残疾孩子

教育随笔:让我感动的残疾孩子 我班有一个漂亮的小姑娘,名叫李轩,她的各个方面都很优秀,可惜她的左手残疾,虽然不是很严重,但拿东西还是有障碍的。每次上手工课的时候,我就特别担心她,怕她的左手操作会有一

在日常教学中如何培养幼儿的好奇心

[摘要]怎样培养幼儿的好奇心是值得家长和教育工作者深入探讨的问题。结合一则教育案例,依据教育教学实践,笔者认为可以通过巧用“不速之客”、正视幼儿的“破坏行为”、善待幼儿的提问、走出“听话教育”的误区四条

浅析如何在民间游戏中培养幼儿的创造性思维

摘 要 培养幼儿创造性思维的途径很多。实践证明,民间游戏是幼儿创造性思维培养的一种有效途径,它对孩子来说是一种最灵活最快乐的活动。它是中华民族最质朴的一种游戏,具有历史文化的传承性、所需材料的简单性、

浅议自主性绘画中幼儿创造力的培养

摘要:幼儿绘画教育不仅有利于培养幼儿绘画能力和审美能力,而且可以增强幼儿的创造力和表达能力,促进幼儿个性和谐发展。我们在幼儿绘画教学中应启发幼儿自主意识的觉醒,注重幼儿生活经验的准备和引导,创设宽松和

运用“激励—发现”模式引导幼儿自主探究

“激励—发现”模式突破传统幼儿教育思想的局限性,强调在活动中巧妙地激发幼儿的好奇心,鼓励幼儿主动动脑、动手和动口,在惊奇中发现科学现象,自主地建构科学认识体系,做快乐的小小探索者。因此,只要善加运用“

浅谈如何开展小班幼儿手工教学

摘要:“手工”是指用手操作、表现手艺的工作。手工活动关系到大脑的发育,手的动作和思维活动有直接联系,手的活动越复杂就越能刺激大脑皮层上相应运动区的活动,从而使思维活动水平越来越高。 关键词:手工教学;

浅谈在游戏活动中如何培养幼儿的创造思维

摘要:创造性思维能力是培养一代新人素质的核心内容,而幼儿的创造思维潜能需要教师的发掘和培养。这就需要我们创设一定的情境激发幼儿的创造性思维。而游戏活动恰恰是幼儿最喜欢的活动,也是发展幼儿创造思维的重要

由一节美术活动方案看幼儿美术的创新教育

摘要:幼儿美术教育是促进幼儿心理及其整体素质发展的良好途径,通过一节大班美术活动及专家的点评,可以看到对幼儿美术进行创新教育的重要性:1.可以充分体现幼儿的自主性;2.可以培养幼儿大胆而浪漫的创新精神;3.

如何培养和激发幼儿的想象力

爱因斯坦说过“想象力比知识更重要,因为知识是有限的,而想象力概况了世界的一切。”目前无论在学校、家庭还是社会,教育目标均定在强化知识和“会回答问题”的层面上,幼儿想象的嫩芽一点一点地被我们的“统一化”

浅谈如何培养幼儿的想象力

摘要:想象力属于人所特有的高级认识的过程,想象力是人将头脑中已有的客观事物形象重新组合成某种事物新形象的过程。而幼儿期是想象力发展的重要时期,幼儿想象力的特点是:主要以无意想象为主,内容简单、结构单一

在科学活动中培养幼儿的探索能力

科学现象五彩缤纷,神奇有趣,最能引起幼儿的好奇和探索求知的欲望。幼儿科学教育是科学的启蒙教育,我们应以科学素质早期培养为宗旨,保护幼儿的好奇心、激发幼儿的兴趣,鼓励和培养幼儿对科学的求知欲和探索欲望。

在自主游戏中促进幼儿创造力的发展

自主游戏,就是幼儿在一定的游戏环境中,根据自己的兴趣和需要,以快乐和满足为目的,自由选择、自主展开、自由交流的积极主动的活动过程,自主游戏作为自娱性活动,除了有情趣外,还有探索发现和创造性。因此教师

浅谈幼儿创造力的培养

从儿童心理发展的进程来看,幼儿时期是儿童心理发展的敏感期,也是其创造力的萌发时期和关键期。意大利教育家蒙台梭利认为:在敏感期内,儿童对一定的事物表现出积极的态度和兴趣,并且学得很快,过了这个时期,这种

科学活动中幼儿操作主动性的培养

摘要:皮亚杰曾经说过“知识来源于动作,而非来源于物体”。根据自己的和向他人学习的教学实践和探索,我认为在幼儿科学教育活动中,让幼儿亲自动手操作非常重要。幼儿有聪明的大脑,可以展开丰富的想象;幼儿有灵巧

浅谈幼儿操作的重要性

皮亚杰曾经说过“知识来源于动作,而非来源于物体”。根据自己多年的教学实践和探索,我认为在幼儿科学教育活动中,让幼儿亲自动手操作非常重要。幼儿亲自动手操作既可以培养幼儿学科学的兴趣,激发幼儿的好奇心,发

运用尝试教学法 培养幼儿创造思维

幼儿教育是属于未来的教育,从小进行勇于探索、敢于尝试的精神及创造思维能力的培养,对于幼儿将来的成才大有裨益。尝试教学法,在小学、中学经过多年实践,已取得很大的成就,而这种尝试法,对幼儿创造思维的培养同

巧用课程资源,提高幼儿主动探索的能力

摘要:幼儿的年龄特点决定他们对世界的认识是感性的、直观的、形象的,思维常常需要动作的帮助。幼儿实践操作的物质环境是幼儿探索、创造的活化剂、中介和桥梁。教师在营造宽松的心理环境,重新审视教育价值取向的同

绘画活动中幼儿创造性思维的培养

摘要:幼儿绘画教学的价值在于发展幼儿的创造力。然而,在幼儿园的绘画教学实践中,始终存在着“重技能轻创造”的局面,孩子的创造力在幼儿期就被扼杀殆尽。笔者认为改变这种局面,应构建一个新的绘画教学模式,即共

自制体育器械在幼儿晨间活动中的应用

“一年之计在于春,一日之计在于晨。”可见晨间活动的重要性。笔者认为,在幼儿教育中不可忽视晨间锻炼的环节,因为这一环节有助于提高幼儿的身体素质,帮助幼儿形成健全的人格。自制体育器械,不仅有助于低碳环保,

如何在科学活动中培养幼儿的探究能力

新《纲要》指出:科学教育的价值取向不再是注重静态知识的传递,而是注重儿童的情感态度和儿童探究解决问题的能力,与他人及环境的积极交流与和谐相处。因此保护孩子的好奇心,激发孩子的探究欲望,从而形成热爱科学

浅谈如何培养学生的创新意识

在数学教学活动中,如何培养学生的创新意识呢?我认为: 一、在教学目标上,做到“上不封顶” 在教学目标的确立上,我始终坚持“下要保底”“上不封顶”。“下要保底”,是指要遵循新课程标准的要求,扎扎实实地完成基础知