热门搜索: 故事 教案 活动

北京赛车pk10杀号技巧2016

本文地址:http://www.backpackerjaz.com/pzcsx/lunwen/anquan/
文章摘要:安全教研论文 ,此一时彼中复退席,浸润之谮剖毫析芒尺籍伍符。

摘要:新《纲要》中指出:环境是重要的教育资源,应通过环境的创设和利用,有效地促进幼儿的发展。区域设置的规划和环境创设要根据教育目标、教育内容的具体要求以及幼儿的年龄特点来做整体的安排,应一切从幼儿的

北京赛车pk10杀号技巧2016:浅谈家长资源在幼儿园教学活动中的开发与利用

【摘要】家长资源是幼儿园教学的重要资源之一。幼儿园应重视家长资源的开发与利用,主动沟通、取得家长的支持;循序渐进,引导家长积极参与;资源互补,发挥家长的独特优势;适度开展,保持家长持久的兴趣。 【关键词】家长

幼儿园教育利用社区资源的思考

随着知识经济的到来,社会对人才的要求越来越高,开发和利用社区资源在幼儿园教育中逐渐凸显出重大的意义。幼儿园教育指导纲要指出,幼儿园应与家庭社区密切合作,与小学衔接,综合利用各种教育资源,共同为幼儿的发展创造

幼儿园、家庭、社区教育资源的和谐共享

【摘要】幼儿园的教育已经不仅仅局限在幼儿园。关注周围环境、关注社会生活,积极利用大自然、大社会中有利的教育因素来丰富我们的课程内容,将幼儿园的课程真正与家庭、社区整合起来,将对幼儿教育事业起到不可估量

社区——幼儿体育活动的新天地

《纲要》告诉我们:幼儿教育资源无处不在,以多种途径、多种方式开发与利用丰富的资源,才能促进幼儿全面发展。幼儿体育活动的开展离不开适宜的活动场所和多样化的器械设施,教师和家长可以将社区环境作为重要资源。

数学活动中社区资源的利用

导读:对于数学教育资源的开发不在于新、奇、多,不在于材料的花哨,而在于真正引发幼儿的兴趣;在于真正符合幼儿的年龄特点;在于符合幼儿已有的知识经验水平;在于真正能激发幼儿主动学习、探究和操作的愿望;在于

如何创编幼儿园教学游戏

【摘要】游戏对幼儿的全面发展具有极其重要的价值,幼儿游戏本身是现代学前教育实践的重要手段,并与教育实践中的教学活动密切相关。作为教师要充分重视游戏在教育中的作用,始终“以幼儿为本,以幼儿发展为本”,在语言

幼儿园自制玩教具在儿童健康领域的运用

"要关注儿童的成长,必须关注儿童的游戏;要关注儿童的游戏,必须重视儿童使用的玩具。"[1]玩具是儿童的亲密伙伴,能给幼儿带来无限的欢乐,是儿童认识周围世界的工具,也是发展儿童智力不可多得的教科书。针对幼儿身心发

幼儿园科学区角活动材料设置三议

幼儿园科学区角活动是一种幼儿个别化的、对周围生活中的自然事物和现象进行自主探究的学习活动。在科学区角活动中,教师的主要任务是进行间接指导,而幼儿则自主选择材料,自由结伴,进行个别化的、操作性的学习。这

探索性活动区的特点及环境创设

探索性活动区是四大类型活动区(即表现性活动区、探索性活动区、运动性活动区和欣赏性活动区)之一。一般来说,新异刺激引发探索活动,探索是以未知为导向的,目的是使幼儿通过活动对未知世界有所发现,从而获得新知

浅谈幼儿园运用民间游戏的实践与探究

一民间游戏特点的分析 1.幼儿民间游戏具有明显的民族性与地方性 不同的民族、不同的地区都有民间游戏。由于民间游戏所表现的内容是日常的生活,并且游戏所配的儿歌一般是当地的语言,这些都使得民间游戏具有相当明显的

谈幼儿园活动区材料的投放

活动区是幼儿园课程实施的又一重要载体,是实施个别教育,促进幼儿个性和谐发展的有效途径。如何发挥区域活动的实效性,使区域活动真正意义上成为促使每一个幼儿在已有经验、原有水平上有不同程度成长的一个有效平台,让

小议幼儿园角色游戏的指导

摘要:幼儿园角色游戏是幼儿贴近生活、了解生活的重要手段。角色游戏可促进幼儿社会性、自我意识和创造性的发展,培养幼儿多问、多看、多思的好习惯,激发其求知、探索的欲望,本文作者通过大量的实践就相关问题进行探讨

如何让区域活动价值最大化

主题性区域活动的特点是:将主题目标在区域活动中得到最大的体现,更好地促进幼儿富有个性地发展。主题性区域活动以其鲜明的特色,吸引着幼儿的兴趣与热爱。主题性区域活动让幼儿乐于探索、乐于探究,促进了幼儿认知

在游戏中发展孩子的智慧

孩子是充满智慧的,教师如果能发现孩子的智慧并利用这种智慧引导孩子进行更深入的活动,就能实现教育活动的“共同构建、动态发展”,从而促成师幼的共同成长。 五子棋知多少 新学期,我们大班开展了“假期新闻”活动,孩

开展幼儿园区域活动的几点思考

幼儿园区域游戏是当前幼儿学习的一种途径,也是推进幼教改革的一种教育活动新形式。区域游戏立足于幼儿,能让幼儿充分体验和探索,发挥了幼儿的自主性和主体性。也是对幼儿进行个别化教育最佳手段。比起正规的教育活

如何引导小班初入园幼儿学“说话”

  摘 要:3岁左右的孩子在语言发展方面正处于学习构词成句的阶段,他们之前已经积累了一定量的词汇,可以说相对复杂的句子。但是孩子之间有差异,再加上初入园的因素,许多原本爱说、语言能力不错的孩子也忽然间

减轻幼儿恐惧心理 增强幼儿适应能力

 摘要:本文通过研究教师如何创设室内环境、科学的教育方法、幼儿超常的耐心爱心、灵活的肢体语言以及让幼儿进行入园前的基本训练、了解如入园初注意事项、排除引导误区等方面,为学龄前儿童减轻恐惧心理,增强适应

幼儿园工作中幼小衔接的能力培养

  基础教育是提高民族素质的奠基工程,幼儿教育是基础教育的有机组成部分,是人才系统工程的第一个环节。幼儿园大班与小学是相邻的两个教育阶段,它们既有联系,又有区别。它们在环境设置、学习安排和生活制度方面

幼儿园与小学衔接工作之我见

 【摘 要】随着国家规定的入学年龄的提前,上幼儿园大班的年龄也随之偏小,孩子们适应大班后期的教育活动的难度却在增大,工作中凸现出不少与小学的衔接问题。多数家长只重视孩子在知识上的储备,而忽视家园应有的

漫谈幼儿教师的幼小衔接工作

  我们该怎样帮助孩子,做好幼小衔接工作呢?笔者想结合自己的教学实践和育儿经历,交流一些粗浅的做法。   一、入“乡”能随“俗”,幼儿需要面对新环境   第一,生活环境的变化。幼儿园的活动室,一般布置得

“幼小衔接”工作中幼儿园早期阅读活动的建议

 【摘要】幼儿园早期阅读活动是帮助幼儿学习书面语言的教育活动。通过对具体的幼儿园早期阅读活动分析,了解目前多数幼儿园早期阅读活动的观念和相应行为出现对立状况——小学化,针对这种现象,对幼儿园早期阅读活

幼儿园小学化症结何在

安徽省教育主管部门早在2009年就发出通知,严禁幼儿园“小学化”。然而这一纸禁令几乎成为空文,不少幼儿园依然在使用教材或变相使用教材,他们教拼音、教汉字、教算术,有的甚至教外语。为什么幼儿园小学化还依然大

幼儿园“小学化”可以休矣

  针对幼儿园教育“小学化”日益严重的现状,教育部日前下发通知,要求各地规范办园行为,防止和纠正“小学化”现象,严禁一切形式的小学入学考试,保障幼儿健康快乐成长。  毋庸置疑,幼儿园“小学化”肇端于城

防止幼儿园小学化倾向之我见

摘要幼儿教育“小学化”是指幼儿园将小学办学理念、管理模式、课程资源、教育规范、教学方法、评价方式等渗透或运用于幼儿教育实践中,使之常规化、教学化、状态化,进而普遍化、趋势化的教育现象。出现这种现象的原因

幼儿园教育与小学教育的衔接探步

《幼儿园教育指导纲要》(试行)指出:“幼儿园应与家庭、社区密切合作,与小学相互衔接,综合利用各种教育资源,共同为幼儿的发展创造良好的条件。”也就是说,做好幼儿园教育与小学教育的有机衔接工作,为孩子进入

浅析农村幼儿教育多样化办学形式的利与弊

  一、农村幼儿教育办学形式多样化   目前,农村幼儿教育主要以社会力量兴办幼儿园为主体,公办与民办、正规与非正规教育相结合的发展格局,主要有以下几种办学形式:   (一)私立幼儿园   私立幼儿园具备

农村幼儿园国画教学探索

 中国画有着悠久的历史,是我国的传统艺术。中国画风格独特,需要很深的艺术功底,有着很高的艺术成就,深受国内外人们的喜爱。中国画在世界艺术领域里自成体系。为此我们更应该从小培养幼儿对本民族的艺术的爱好。但是

农村幼儿良好行为习惯培养之我见

 学前幼儿良好行为习惯的形成是培养跨世纪人才的奠基工程。行为习惯的养成是幼儿素质教育的重要组成部分,也是塑造个性的启蒙阶段。国外曾有教育家这样说过:行动养成习惯,习惯形成性格,性格决定命运。由此可见,

幼儿区角活动“三部曲”

  区角活动的特点是幼儿以个别化操作的方式来进行探究、发现式的学习,而且幼儿的探究是高度个人化的,教师基本不干预幼儿的操作,甚至还允许幼儿进行超越教师设计的操作,这对于幼儿的发展具有独特的价值。那么,

在幼儿游戏活动中建构数学概念的尝试

 摘要:从理论上探讨数学与游戏的关系对数学的进一步发展乃至当今数学教育研究都具有深刻的启迪作用和借鉴价值。只有认真研究和总结数学发展中的各种因素,才能客观地、全面地认识和评价数学,从而促进数学事业的研

浅谈幼儿园深入开展民间传统游戏的有效性

  摘要:游戏是幼儿童年生活不可或缺的一部分,它是幼儿童年的欢乐、自由和权利的象征。丰富多彩的游戏不仅可以促进幼儿身心健康发展,而且能增长幼儿的知识,发展智力。传统的明间游戏来源于民间的现实生活,有着

浅谈发挥角色游戏对幼儿教育的作用

  摘要:角色游戏是幼儿反映现实生活的一种形式,北京赛车pk10杀号技巧2016是幼儿按照自己愿意进行的一种游戏,即根据自己的生活经验,创造性到反映周围现实生活,由幼儿自己确定游戏主题、构思内容、分配角色和测定规则,更多地发挥创造性

发挥材料在幼儿主动探究活动中的桥梁作用

 材料引起探究,材料引起学习,材料引起活动。在科学教育活动中,材料是幼儿不可或缺的探究工具。那么,如何选择和投放材料,发挥其在幼儿主动探究活动中的桥梁作用呢?   一、材料能揭示科学概念   使用材料的

让幼儿做区域活动的主人

  在区域活动中,教师一般充当着游戏材料的制作者,玩法和规则的制定者的角色,然而对幼儿的游戏水平、解决问题的能力、内心发展的需要则关注的少之又少。下面的多个案例,让我们深刻地认识到只有让幼儿真正成为区

区域活动应成为幼儿园分科课程的重要组织形式

  一、分科课程本身是一种很好的选择   分科课程在我国学前教育中历史悠久,我国幼儿园分科课程的起源要追溯到古代,那时的学前教育课程主要是针对太子、王公贵族子弟进行的早期教育,对他们的教育主要是采用儒

在游戏中发展幼儿的创新思维

  一、利用各种游戏材料,培养幼儿的创新思维   玩具材料是幼儿游戏中的物质基础,它为培养幼儿思维能力提供了有利的条件和机会。幼儿特别乐于摆弄和物体,符合年龄特征的材料容易引起幼儿主动探究的欲望,而且

区域活动对幼儿的影响

  一、区域活动中,合理投放材料,促进幼儿主动参与   区域活动中,材料是幼儿活动的对象,与幼儿的年龄特点、经验、能力和需要相适应的材料,能激起幼儿对学习的主动性,使他们在没有压力的环境中主动观察,发

手指游戏在幼儿园课程中的运用与价值

  手指游戏作为操作性游戏的一种,具有教具现成、简单易学、有趣好玩的特点,在幼儿的生活和学习中有着重要的教育意义。为此,我园多渠道、全方位地开发手指游戏,并将之运用于幼儿园课程之中。   一、手指游戏

浅谈如何组织好幼儿园一日活动的过渡环节

【摘要】幼儿的一日生活是由入园、离园、进餐、睡眠、喝水、入厕、学习、游戏等各种活动组成的一个有机整体. 过渡环节是指幼儿一日生活中各项活动之间的衔接转换,是一日各活动中的驿站,它是非正式的,是闲散的,自